Tuyển sinh đại học kinh tế quốc dân 202quà tặng mẹ 8 3

Học sinh cấp cho 2, 3 được lưu ban đêm đa 03 lần trong một cấp học

THÔNG TƯ

BAN HÀNH ĐIỀU LỆ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ, TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VÀTRƯỜNG PHỔ THÔNG CÓ NHIỀU CẤP HỌC

Căn cứ Luật giáo dục ngày 14 tháng6 năm 2019;

Căn cứ Nghị định số 69/2017/NĐ-CP ngày25 tháng 5 năm 2017 của chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, nghĩa vụ và quyền lợi và cơcấu tổ chức triển khai của Bộ giáo dục đào tạo và Đào tạo;

Căn cứ Nghị định số 46/2017/NĐ-CP ngày 21 tháng 4 năm 2017 giải pháp về điều kiện đầu tư chi tiêu và vận động trong lĩnh vựcgiáo dục;

Căn cứ Nghị định số 127/2018/NĐ-CP ngày 21 tháng 9 năm 2018 của chính phủ quy định trách nhiệm làm chủ nhà nước vềgiáo dục;

Theo đề xuất của Vụ trưởng Vụ Giáodục Trung học,

Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạoban hành Thông tư ban hành Điều lệ ngôi trường trung học cơ sở, ngôi trường trung học phổthông với trường phổ thông có nhiều cấp học.

Bạn đang xem: Tuyển sinh đại học kinh tế quốc dân 202quà tặng mẹ 8 3

Điều 1. Ban hành kèm theo Thôngtư này Điều lệ ngôi trường trung học cơ sở, trường trung học thêm và trường phổthông có khá nhiều cấp học.

Điều 2. Thông tư này có hiệu lựckể từ ngày 01 tháng 11 năm 2020.

Điều 3. Chánh Văn phòng, Vụ trưởngVụ giáo dục Trung học, Thủ trưởng các đơn vị có tương quan thuộc Bộ giáo dục vàĐào tạo, chủ tịch Ủy ban nhân dân các tỉnh, thành phố trực nằm trong Trung ương,Giám đốc Sở giáo dục đào tạo và Đào tạo, chủ tịch Ủy ban dân chúng huyện, quận, thị xã,thành phố trực nằm trong tỉnh, tp trực ở trong Trung ương, Trưởng chống Giáo dụcvà Đào tạo, Hiệu trưởng trường trung học cơ sở, ngôi trường trung học tập phổ thông, trườngphổ thông có tương đối nhiều cấp học, tổ chức và cá nhân có tương quan chịu trách nhiệmthi hành Thông tứ này./.

ĐIỀU LỆ

Chương I

QUY ĐỊNH CHUNG

Điều 1. Phạm vi kiểm soát và điều chỉnh vàđối tượng áp dụng

1. Điều lệ này phép tắc về tổ chức và chuyển động trườngtrung học cơ sở, ngôi trường trung học ít nhiều và trường phổ thông có nhiều cấp học,bao gồm: tổ chức và thống trị nhà trường; tổ chức vận động giáo dục vào nhàtrường; nhiệm vụ và quyền của giáo viên, nhân viên; nhiệm vụ và quyền của họcsinh; gia tài và tài chính của nhà trường; quan hệ giới tính giữa bên trường, mái ấm gia đình vàxã hội.

2. Điều lệ này áp dụng cho trường trung học tập cơ sở,trường trung học phổ thông, trường phổ thông có khá nhiều cấp học, trường chăm biệt,cơ sở giáo dục và đào tạo khác triển khai chương trình giáo dục phổ thông (sau phía trên gọichung là trường trung học), tổ chức triển khai và cá thể có liên quan.

Điều 2. Vị trí của trườngtrung học tập trong hệ thống giáo dục quốc dân

Trường trung học tập là cơ sở giáo dục và đào tạo phổ thông của hệthống giáo dục quốc dân. Trường có tư giải pháp pháp nhân, tài năng khoản và bé dấuriêng.

Điều 3. Nhiệm vụ và quyền hạncủa trường trung học

1. Xây đắp chiến lược, kế hoạch cách tân và phát triển nhà trườnggắn với điều kiện kinh tế tài chính - làng mạc hội của địa phương; xác minh tầm nhìn, sứ mệnh,các giá trị chủ quản về giáo dục, văn hóa, lịch sử hào hùng và truyền thống trong phòng trường.

2. Tạo và tổ chức tiến hành kế hoạch giáo dụccủa bên trường theo chương trình giáo dục đào tạo phổ thông do bộ trưởng liên nghành Bộ giáo dục và đào tạo vàĐào tạo ra ban hành. Kết hợp với gia đình học sinh, tổ chức triển khai và cá nhân trong tổchức các chuyển động giáo dục.

3. Tuyển chọn sinh và mừng đón học sinh, làm chủ họcsinh theo dụng cụ của Bộ giáo dục và Đào tạo.

4. Thực hiện kế hoạch phổ cập giáo dục trong phạmvi được phân công.

5. Tổ chức cho giáo viên, nhân viên, học sinh thamgia các vận động xã hội.

6. Thống trị giáo viên, nhân viên theo chế độ củapháp luật.

7. Huy động, quản lý, sử dụng những nguồn lực cho hoạtđộng giáo dục theo quy định của pháp luật.

8. Quản ngại lý, thực hiện và bảo vệ cơ sở đồ chất,trang sản phẩm công nghệ theo luật của pháp luật.

9. Triển khai các hoạt động về đảm bảo an toàn chất lượnggiáo dục, review và kiểm định chất lượng giáo dục theo quy định của cục Giáo dụcvà Đào tạo.

10. Thực hiện công khai về cam kết chất lượng giáodục, những điều kiện đảm bảo an toàn chất lượng giáo dục đào tạo và thu, bỏ ra tài chính theo quy địnhcủa pháp luật.

11. Thực hiện dân chủ, trách nhiệm giải trình củacơ sở giáo dục đào tạo trong quản lý các chuyển động giáo dục; đảm bảo an toàn việc tham gia củahọc sinh, gia đình và xã hội trong quản lý các hoạt động giáo dục theo quy địnhcủa pháp luật.

12. Thực hiện các nhiệm vụ và quyền không giống theo quy địnhcủa pháp luật.

Điều 4. Loại hình và hệ thốngtrường trung học

1. Trường trung học được tổ chức theo nhị loạihình: công lập và tứ thục.

a) trường trung học tập công lập vì chưng cơ quan công ty nước cóthẩm quyền quyết định thành lập và hoạt động và trực tiếp quản ngại lý. Nguồn đầu tư xây dựng cơsở vật chất và kinh phí đầu tư cho chi tiếp tục của trường trung học công lập chủyếu do chi phí nhà nước bảo đảm.

b) trường trung học tứ thục vì nhà đầu tư trong nướchoặc nhà đầu tư chi tiêu nước ngoài đầu tư và bảo vệ điều kiện hoạt động, được thành lậptheo mức sử dụng của pháp luật. Nguồn đầu tư xây dựng đại lý vật hóa học và gớm phíhoạt đụng của trường trung học tư thục là mối cung cấp ngoài ngân sách chi tiêu nhà nước.

2. Ngôi trường trung học gồm một cấp học:

a) trường trung học tập cơ sở.

b) ngôi trường trung học tập phổ thông.

3. Ngôi trường phổ thông có không ít cấp học:

a) Trường tè học với trung học tập cơ sở.

b) trường trung học đại lý và trung học phổ thông.

c) Trường đái học, trung học cửa hàng và trung học tập phổthông.

4. Trường chuyên biệt với cơ sở giáo dục khác:

a) ngôi trường phổ thông dân tộc bản địa nội trú, trường phổthông dân tộc bán trú.

b) trường trung học ít nhiều chuyên, ngôi trường năngkhiếu.

c) Trường, lớp dành cho tất cả những người khuyết tật.

d) trường giáo dưỡng.

đ) Cơ sở giáo dục khác.

Điều 5. Tên trường, biển têntrường

1. Câu hỏi đặt thương hiệu trường được qui định như sau:

a) tên trường: trường trung học đại lý (hoặc: trunghọc phổ thông; tiểu học và trung học tập cơ sở; trung học các đại lý và trung học phổthông; tiểu học, trung học các đại lý và trung học phổ thông; trung học tập phổ thôngchuyên) + tên riêng rẽ của trường.

b) câu hỏi đặt tên riêng biệt của trường phải bảo đảm an toàn rõràng, minh bạch, không gây hiểu không nên về tổ chức triển khai và hoạt động vui chơi của nhà trường; phùhợp với truyền thống lịch sử, văn hóa, đạo đức, thuần phong mỹ tục của dân tộc.

2. Thương hiệu trường được ghi trên ra quyết định thành lậptrường, bé dấu của trường, biển tên ngôi trường và giấy tờ giao dịch.

3. Biển khơi tên trường ghi đa số nội dung sau:

a) Góc phía trên, bên trái:

- Đối với trường trung học có cấp họccao độc nhất vô nhị là cấp trung học tập cơ sở:

Dòng vật dụng nhất: Ủy ban nhân dân huyện,quận, thị xã, thành phố thuộc tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương (sau đây gọichung là Ủy ban nhân dân cấp huyện) và tên huyện;

Dòng vật dụng hai: Phòng giáo dục và đào tạo và Đào tạo.

- Đối với ngôi trường trung học tất cả cấptrung học tập phổ thông:

Dòng vật dụng nhất: Ủy ban nhân dân tỉnh,thành phố trực thuộc tw (sau phía trên gọi thông thường là Ủy ban nhân dân cấp tỉnh)và thương hiệu tỉnh;

Dòng thiết bị hai: Sở giáo dục và Đào tạo.

b) Ở giữa ghi tên trường theo quy địnhtại khoản 1 Điều này.

c) Dưới cùng là địa chỉ, số năng lượng điện thoại,email, trang web (nếu có) ở trong phòng trường.

4. Tên trường và biển tên ngôi trường củatrường siêng biệt có quy chế tổ chức triển khai và chuyển động riêng thì tiến hành theo quychế tổ chức triển khai và buổi giao lưu của loại trường siêng biệt đó.

Điều 6. Phân cấpquản lý

1. Ngôi trường trung học đại lý và trườngphổ thông có rất nhiều cấp học gồm cấp học cao nhất là trung học các đại lý do quản trị Ủyban nhân dân cấp huyện ra quyết định thành lập, Ủy ban nhân dân cấp huyện quản ngại lý.

2. Ngôi trường trung học rộng rãi và trườngphổ thông có nhiều cấp học có cấp học tối đa là trung học tập phổ thông vì chưng Chủ tịchỦy ban nhân dân cấp tỉnh đưa ra quyết định thành lập, Sở giáo dục và đào tạo và Đào tạo nên quản lý.Sở giáo dục đào tạo và Đào chế tạo ra phối hợp với Ủy ban nhân dân cấp cho huyện thành lập nội dungphối hợp thống trị và tổ chức triển khai các hoạt động giáo dục có tương quan của trường phổthông có rất nhiều cấp học tất cả cấp học cao nhất là trung học tập phổ thông.

3. Trường siêng biệt có quy định tổchức và hoạt động riêng thì triển khai phân cấp quản lý theo quy chế tổ chức triển khai vàhoạt động của một số loại trường chăm biệt đó.

Điều 7. Tổ chức,hoạt cồn của ngôi trường trung học gồm cấp đái học, trường chuyên biệt với trườngtrung học bốn thục

1. Ngôi trường trung học bao gồm cấp đái họctuân theo các quy định của Điều lệ này và Điều lệ trường tiểu học tập do bộ trưởngBộ giáo dục và Đào chế tạo ban hành.

2. Trường chăm biệt, trường trung họctư thục mức sử dụng tại Điều 4 của Điều lệ này tuân theo những quy định của Điều lệnày cùng quy chế tổ chức và buổi giao lưu của trường siêng biệt, trường trung học tập tưthục do bộ trưởng liên nghành Bộ giáo dục và đào tạo và Đào sản xuất ban hành.

Chương II

TỔ CHỨC VÀ QUẢNLÝ NHÀ TRƯỜNG

Điều 8. Điều kiện,thủ tục thành lập; điều kiện hoạt động giáo dục; sáp nhập, chia, tách; đình chỉhoạt động; giải thể trường trung học và những cơ sở giáo dục khác

1. Điều kiện, thủ tục ra đời trườngtrung học tập công lập, cho phép thành lập ngôi trường trung học bốn thục; điều kiện, thủtục để trường trung học tập được hoạt động giáo dục; sáp nhập, chia, tách bóc trườngtrung học; đình chỉ chuyển động giáo dục so với trường trung học; giải thể trườngtrung học triển khai theo cách thức về điều kiện đầu tư chi tiêu và chuyển động trong lĩnh vựcgiáo dục của thiết yếu phủ.

2. Điều kiện, thủ tục để đại lý giáo dụckhác được thực hiện chương trình giáo dục phổ thông; đình chỉ, thu hồi quyết địnhcho phép cơ sở giáo dục và đào tạo khác được tiến hành chương trình giáo dục và đào tạo phổ thông thựchiện theo phương tiện về điều kiện chi tiêu và vận động trong nghành giáo dục củaChính phủ.

Điều 9. Tổ chức cơ cấu tổchức của trường trung học

Cơ cấu tổ chức trường trung học gồm:hội đồng trường; hiệu trưởng và phó hiệu trưởng; hội đồng thi đua khen thưởng;hội đồng kỷ luật; hội đồng tư vấn; tổ chức Đảng cộng sản Việt Nam; tổ chức triển khai Côngđoàn; tổ chức triển khai Đoàn tuổi teen Cộng sản hồ Chí Minh; tổ chức Đội thiếu thốn niên Tiềnphong hồ Chí Minh; những tổ chăm môn; tổ văn phòng; lớp học; tổ ship hàng các hoạtđộng giáo dục tính chất của trường chuyên biệt.

Điều 10. Hội đồngtrường

1. Hội đồng ngôi trường của trường trung họccông lập:

a) Hội đồng ngôi trường của ngôi trường trung họccông lập là tổ chức triển khai quản trị công ty trường, triển khai quyền đại diện thay mặt sở hữu củanhà trường và những bên bổ ích ích liên quan, chịu trách nhiệm quyết định vềphương hướng buổi giao lưu của nhà trường, kêu gọi và giám sát và đo lường việc thực hiện cácnguồn lực giành cho nhà trường, lắp nhà trường với cộng đồng và xã hội, bảo đảmthực hiện mục tiêu giáo dục.

b) yếu tắc của hội đồng trườngtrung học tập công lập gồm: túng bấn thư cung cấp ủy; hiệu trưởng; chủ tịch Công đoàn; bí thưĐoàn thanh niên Cộng sản hồ nước Chí Minh; đại diện thay mặt tổ chăm môn, tổ văn phòng; đạidiện chính quyền địa phương, Ban đại diện cha mẹ học sinh và thay mặt đại diện học sinh.

Hội đồng trường tất cả chủ tịch, thư kývà các thành viên, số lượng thành viên của hội đồng ngôi trường là số lẻ, tối thiểu là07 người, nhiều nhất là 15 người. Nhiệm kỳ của hội đồng trường là 05 năm.

c) nhiệm vụ và nghĩa vụ và quyền lợi của hội đồngtrường trung học công lập: quyết định về chiến lược, trung bình nhìn, kế hoạch, mụctiêu phát triển nhà trường, các dự án trong từng tiến trình và hằng năm học; quyếtđịnh về quy định hoặc sửa đổi, bổ sung cập nhật quy chế tổ chức triển khai và buổi giao lưu của nhà trườngđể trình cấp bao gồm thẩm quyền phê duyệt; đưa ra quyết định về nhà trương thực hiện tàichính, tài sản trong phòng trường; phê duyệt planer giáo dục của phòng trường; giámsát vận động tuyển sinh và việc tổ chức thực hiện các hoạt động theo kế hoạchgiáo dục trong phòng trường; giám sát việc tiến hành các quyết định của hội đồngtrường cùng việc triển khai quy chế dân chủ trong các hoạt động vui chơi của nhà trường;giám sát bài toán huy động, làm chủ và sử dụng những nguồn lực của phòng trường theoquy định của pháp luật.

d) hoạt động vui chơi của hội đồng trườngtrung học công lập:

Hội đồng trường hòa hợp thường kỳ không nhiều nhất03 lần vào một năm. Trong trường hợp bắt buộc thiết, lúc hiệu trưởng hoặc không nhiều nhấtmột phần ba số thành viên hội đồng trường đề nghị, quản trị hội đồng trường cóquyền triệu tập phiên họp bất thường để xử lý những vấn đề phát sinh trongquá trình tiến hành nhiệm vụ với quyền ở trong nhà trường. Hội đồng trường hoàn toàn có thể họpbằng hiệ tượng xin ý kiến bằng văn bản. Hội đồng ngôi trường được mời thay mặt đại diện cácthành phần khác tham dự cuộc họp của hội đồng trường khi nên thiết. Phiên họp hộiđồng trường được công nhận là vừa lòng lệ khi xuất hiện từ cha phần tứ số thành viên củahội đồng trở lên (trong kia có chủ tịch hội đồng trường). Quyết định của hội đồngtrường được thông qua và có hiệu lực hiện hành khi được tối thiểu hai phần ba số thành viêncó mặt độc nhất trí. Quyết định của hội đồng ngôi trường được chào làng công khai.

đ) Thủ tục ra đời Hội đồng trườngtrung học công lập:

Căn cứ vào mức sử dụng về yếu tố củahội đồng trường trên điểm b khoản 1 Điều này, hiệu trưởng kiến nghị chính quyền địaphương cử đại diện thay mặt tham gia hội đồng trường; tổng hợp danh sách hội đồng trườngdo cơ quan ban ngành địa phương, tập thể giáo viên và các tổ chức, đoàn thể đơn vị trườnggiới thiệu; làm cho tờ trình đề nghị quản trị Ủy ban nhân dân cấp huyện (đối cùng với cấptrung học các đại lý và ngôi trường phổ thông có không ít cấp học gồm cấp học tối đa làtrung học tập cơ sở), người đứng đầu Sở giáo dục đào tạo và Đào chế tạo ra (đối với ngôi trường trung học tập phổthông, trường phổ thông có không ít cấp học gồm cấp học tối đa là trung học tập phổthông, ngôi trường phổ thông dân tộc bản địa nội trú cấp tỉnh, trường phổ thông dân tộc bản địa nộitrú cấp huyện tất cả cấp trung học phổ thông) ra quyết định công nhấn hội đồng trường.

Hiệu trưởng tổ chức phiên họp đầutiên của hội đồng trường nhằm bầu chủ tịch hội đồng trường bằng phiếu kín; làm tờtrình đề nghị quản trị Ủy ban nhân dân cấp cho huyện (đối với cung cấp trung học tập cơ sởvà trường phổ thông có nhiều cấp học tất cả cấp học tối đa là trung học cơ sở),Giám đốc Sở giáo dục đào tạo và Đào sản xuất (đối với ngôi trường trung học phổ thông, trường phổthông có nhiều cấp học bao gồm cấp học tối đa là trung học tập phổ thông, ngôi trường phổthông dân tộc bản địa nội trú cung cấp tỉnh, trường phổ thông dân tộc nội trú cấp cho huyện gồm cấptrung học phổ thông) ra đưa ra quyết định công nhận chủ tịch hội đồng trường. Thư cam kết hộiđồng trường do chủ tịch hội đồng trường chỉ định.

e) Hằng năm, nếu tất cả sự biến hóa vềnhân sự, hiệu trưởng có tác dụng tờ trình đề nghị chủ tịch Ủy ban nhân dân cấp huyện (đốivới cấp cho trung học các đại lý và trường phổ thông có rất nhiều cấp học có cấp học cao nhấtlà trung học tập cơ sở), giám đốc Sở giáo dục và đào tạo và Đào tạo (đối với trường trung họcphổ thông, trường phổ thông có tương đối nhiều cấp học có cấp học cao nhất là trung họcphổ thông, trường phổ thông dân tộc nội trú cấp cho tỉnh, trường đa dạng dân tộcnội trú cung cấp huyện tất cả cấp trung học phổ thông) ra quyết định bổ sung, khiếu nại toànhội đồng trường.

2. Hội đồng trường của ngôi trường trung họctư thục:

a) Hội đồng ngôi trường của trường trung họctư thục là tổ chức triển khai quản trị đơn vị trường, thực hiện quyền đại diện cho công ty đầu tưvà các bên hữu ích ích liên quan, phụ trách tổ chức thực hiện quyết địnhcủa đơn vị đầu tư.

b) nhân tố của hội đồng ngôi trường gồmđại diện bên đầu tư, thành viên trong và xung quanh trường do hội nghị nhà đầu tư chi tiêu bầu,quyết định theo phần trăm vốn góp.

Thành phần của hội đồng ngôi trường củatrường tứ thục chuyển động không vày lợi nhuận gồm đại diện nhà đầu tư do những nhàđầu tứ bầu, đưa ra quyết định theo xác suất vốn góp; member trong và bên cạnh trường.Thành viên trong trường gồm các thành viên tất nhiên là túng bấn thư cấp ủy, hiệutrưởng, quản trị Công đoàn, túng bấn thư Đoàn tuổi teen Cộng sản hồ nước Chí Minh; thànhviên bầu là đại diện thay mặt giáo viên, nhân viên cấp dưới do hội nghị cục bộ hoặc họp báo hội nghị đạibiểu của ngôi trường bầu. Thành viên xung quanh trường gồm đại diện lãnh đạo, nhà quảnlý, công ty giáo dục, doanh nhân, cựu học sinh do hội nghị toàn thể hoặc hội nghị đạibiểu của ngôi trường bầu.

c) Nhiệm vụ, quyền hạn, thủ tục thànhlập và hoạt động của hội đồng trường so với trường trung học tứ thục được thựchiện theo quy chế tổ chức và hoạt động vui chơi của trường trung học tứ thục do cỗ trưởngBộ giáo dục và đào tạo và Đào tạo nên ban hành.

Điều 11. Hiệutrưởng và phó hiệu trưởng

1. Hiệu trưởng

a) Hiệu trưởng trường trung học tập là ngườichịu trọng trách tổ chức, quản lý, quản lý các vận động và chất lượng giáo dụccủa bên trường.

b) bạn được bổ nhiệm làm hiệu trưởngtrường trung học so với trường trung học tập công lập hoặc công nhận có tác dụng hiệu trưởngtrường trung học so với trường trung học bốn thục đề xuất đạt tiêu chuẩn quy địnhtại khoản 3 Điều này cùng theo qui định của pháp luật.

c) Nhiệm kỳ của hiệu trưởng trườngtrung học tập là 05 năm. Sau tưng năm học, hiệu trưởng được viên chức, nhân viêntrong ngôi trường góp ý với cấp tất cả thẩm quyền reviews theo quy định. Hiệu trưởngcông tác tại một trường trung học tập công lập không quá hai nhiệm kỳ liên tiếp.

d) trọng trách và quyền của hiệu trưởng:

- Xây dựng, tổ chức cỗ máy nhà trườngtheo chế độ tại Điều 9 Điều lệ này; bổ nhiệm tổ trưởng, tổ phó; tổ chức triển khai thànhlập hội đồng trường theo hình thức tại điểm đ, điểm e khoản 1 Điều 10 Điều lệnày;

- tổ chức xây dựng chiến lược, tầmnhìn, mục tiêu, quy hoạch phát triển nhà trường; quy chế tổ chức và chuyển động củanhà trường; kế hoạch giáo dục đào tạo hằng năm của phòng trường để trình hội đồng trườngphê coi ngó và tổ chức triển khai thực hiện;

- triển khai các ra quyết định hoặc kếtluận của hội đồng ngôi trường về số đông nội dung được khí cụ tại điểm c khoản 1 Điều10 Điều lệ này. Trường đúng theo hiệu trưởng không tuyệt nhất trí với quyết định của hội đồngtrường bắt buộc xin chủ kiến cơ quan quản lý giáo dục cấp cho trên trực tiếp ở trong phòng trường.Trong thời gian chờ ý kiến của cơ quan quản lý giáo dục cấp cho trên trực tiếp, hiệutrưởng vẫn phải thực hiện theo quyết định của hội đồng trường so với các vấn đềkhông trái với điều khoản của pháp luật hiện hành với Điều lệ này;

- Báo cáo, tấn công giá kết quả thực hiệnkế hoạch giáo dục ở trong nhà trường và các quyết định của hội đồng ngôi trường trước hộiđồng trường và những cấp có thẩm quyền;

- thực hiện tuyển dụng, thống trị giáoviên, nhân viên; cam kết hợp đồng lao động, tiếp nhận, điều rượu cồn giáo viên, nhânviên; thống trị chuyên môn; phân công công tác, kiểm tra, review xếp loại giáoviên, nhân viên; triển khai công tác khen thưởng, kỷ luật so với giáo viên,nhân viên theo nguyên lý của pháp luật;

- cai quản học sinh với các hoạt động củahọc sinh bởi nhà ngôi trường tổ chức; xét duyệt hiệu quả đánh giá, xếp loại học sinh,ký chứng thực học bạ, ký kết xác nhận hoàn thành chương trình đái học đến học sinhtiểu học tập (nếu có) của trường phổ thông có nhiều cấp học, cấp giấy chứng nhậnhoàn thành chương trình giáo dục đào tạo phổ thông cho học viên trung học phổ biến (nếucó) và đưa ra quyết định khen thưởng, kỷ hình thức học sinh;

- thống trị tài bao gồm và gia tài củanhà trường;

- triển khai các cơ chế chính sách củaNhà nước so với giáo viên, nhân viên, học tập sinh; tiến hành quy chế dân chủ,trách nhiệm giải trình của bạn đứng đầu tư mạnh sở giáo dục đào tạo trong tổ chức hoạt độngcủa bên trường; tiến hành công tác làng hội hóa giáo dục của phòng trường;

- lãnh đạo thực hiện các phong tràothi đua, những cuộc vận động; thực hiện công khai minh bạch đối với bên trường với xã hộitheo phép tắc của pháp luật;

- gia nhập sinh hoạt thuộc tổ chuyênmôn; từ học, tự bồi dưỡng để cải thiện năng lực trình độ chuyên môn nghiệp vụ, năng lựcquản lý; được hưởng chính sách phụ cung cấp ưu đãi đối với nhà giáo với các cơ chế ưuđãi theo quy định; tham gia dạy học theo luật về định nấc giờ dạy đối vớihiệu trưởng;

- Được đào tạo cải thiện trình độ, bồidưỡng chuyên môn, nghiệp vụ và hưởng các chế độ, chính sách theo biện pháp củapháp luật.

2. Phó hiệu trưởng

a) chịu trách nhiệm quản lý, điềuhành công việc do hiệu trưởng phân công; điều hành buổi giao lưu của nhà ngôi trường khiđược hiệu trưởng ủy quyền.

b) tín đồ được chỉ định hoặc công nhậnlàm phó hiệu trưởng trường trung học đề xuất đạt tiêu chuẩn quy định trên khoản 3Điều này và theo điều khoản của pháp luật.

c) Nhiệm kỳ của phó hiệu trưởng trườngtrung học là 05 năm. Sau mỗi năm học phó hiệu trưởng được viên chức, fan laođộng vào trường góp ý với cấp có thẩm quyền reviews theo quy định.

d) trọng trách và quyền của phó hiệu trưởng

- Điều hành các bước được hiệu trưởngphân công phụ trách hoặc ủy quyền;

- gia nhập sinh hoạt thuộc tổ chuyênmôn; trường đoản cú học, tự bồi dưỡng để cải thiện năng lực trình độ chuyên môn nghiệp vụ, năng lựcquản lý; được hưởng chính sách phụ cấp ưu đãi so với nhà giáo và các chế độ ưuđãi theo quy định; tham gia dạy học theo nguyên tắc về định nút giờ dạy đối vớiphó hiệu trưởng;

- Được đào tạo nâng cấp trình độ, bồidưỡng chuyên môn, nghiệp vụ và hưởng các chế độ, chế độ theo phép tắc của phápluật.

3. Tiêu chuẩn chỉnh của hiệu trưởng, phó hiệutrưởng ngôi trường trung học

a) Về chuyên môn đào chế tác và thời giancông tác: buộc phải đạt trình độ chuẩn chỉnh được đào tạo ở trong nhà giáo theo dụng cụ củaLuật Giáo dục so với cấp học, đạt trình độ chuẩn được đào tạo và huấn luyện ở cấp học cao nhấtđối với ngôi trường phổ thông có khá nhiều cấp học với đã dạy học ít nhất 05 năm (hoặc 04năm đối với miền núi, hải đảo, vùng cao, vùng sâu, vùng xa, vùng dân tộc thiểusố, vùng gồm điều kiện kinh tế - thôn hội đặc biệt khó khăn) ở cấp cho học đó.

b) Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trườngtrung học bắt buộc đạt tiêu chuẩn chỉnh quy định tại chuẩn hiệu trưởng ngôi trường trung họccơ sở, trường trung học rộng rãi và ngôi trường phổ thông có nhiều cấp học tập theo quyđịnh chuẩn hiệu trưởng cơ sở giáo dục phổ thông do bộ trưởng Bộ giáo dục và đào tạo và Đàotạo ban hành.

4. Thẩm quyền chỉ định hoặc công nhậnhiệu trưởng, phó hiệu trưởng trường trung học

a) quản trị Ủy ban nhân dân cấp huyệnquyết định chỉ định hoặc công nhận hiệu trưởng, phó hiệu trưởng so với trường trunghọc các đại lý và ngôi trường phổ thông có tương đối nhiều cấp học có cấp học tối đa là trung họccơ sở. Giám đốc Sở giáo dục đào tạo và Đào tạo ra quyết định bổ nhiệm hoặc thừa nhận hiệutrưởng, phó hiệu trưởng so với trường trung học diện tích lớn và ngôi trường phổ thôngcó các cấp học tất cả cấp học cao nhất là trung học tập phổ thông.

b) tiến trình bổ nhiệm, công nhận, bổnhiệm lại, miễn nhiệm hiệu trưởng, phó hiệu trưởng được triển khai theo quy địnhcủa pháp luật.

c) người có thẩm quyền bổ nhiệm thìcó quyền bổ nhiệm lại, miễn nhiệm hiệu trưởng, phó hiệu trưởng ngôi trường trung học.

Điều 12. Những hộiđồng không giống trong công ty trường

1. Hội đồng thi đua cùng khen thưởng

Hội đồng thi đua khen thưởng đượcthành lập vào đầu mỗi năm học sẽ giúp đỡ hiệu trưởng tổ chức các trào lưu thiđua, ý kiến đề nghị danh sách khen thưởng so với cán bộ, giáo viên, nhân viên, họcsinh trong nhà trường. Hội đồng thi đua khen thưởng vị hiệu cứng cáp lập vàlàm công ty tịch. Các thành viên của hội đồng thi đua tán dương gồm: túng thiếu thư cấp cho ủy,phó hiệu trưởng, thay mặt hội đồng trường, quản trị Công đoàn, bí thư ĐoànThanh niên cộng sản hồ chí minh (nếu có), tổng phụ trách Đội thiếu thốn niên Tiềnphong tp hcm (nếu có), tổ trưởng tổ chuyên môn, tổ trưởng tổ văn phòng công sở vàcác giáo viên nhà nhiệm lớp.

2. Hội đồng kỷ luật

a) Hội đồng kỷ luật học sinh đượcthành lập để xét hoặc xóa kỷ luật đối với học sinh theo từng vụ việc. Hội đồngkỷ luật học sinh do hiệu trưởng quyết định thành lập và hoạt động và quản lý tịch. Các thànhviên của hội đồng gồm: phó hiệu trưởng, bí thư Đoàn giới trẻ Cộng sản hồ ChíMinh (nếu có), tổng phụ trách Đội thiếu hụt niên chi phí phong sài gòn (nếu có),giáo viên công ty nhiệm lớp có học viên vi phạm, một vài giáo viên gồm kinh nghiệmgiáo dục và trưởng phòng ban đại diện phụ huynh học sinh của trường.

b) Hội đồng kỷ lao lý cán bộ, giáoviên, nhân viên cấp dưới được ra đời để xét và kiến nghị xử lý kỷ luật so với cán bộ,giáo viên, nhân viên cấp dưới theo từng vụ việc. Việc thành lập, thành phần và hoạt độngcủa hội đồng kỷ khí cụ cán bộ, giáo viên, nhân viên cấp dưới được triển khai theo quy địnhcủa pháp luật.

3. Hội đồng bốn vấn

Các hội đồng tư vấn do hiệu trưởngthành lập theo yêu thương cầu rõ ràng của từng công việc. Nhiệm vụ, thành phần và thờigian buổi giao lưu của các hội đồng tư vấn do hiệu trưởng quy định.

Điều 13. Tổ chứcĐảng cộng sản việt nam và các đoàn thể trong bên trường

1. Tổ chức triển khai Đảng cùng sản Việt Namtrong bên trường chỉ đạo về đông đảo mặt so với nhà ngôi trường và vận động trongkhuôn khổ Hiến pháp với pháp luật.

2. Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sảnHồ Chí Minh, Đội thiếu hụt niên chi phí phong hồ chí minh và những tổ chức làng hội kháctrong công ty trường vận động theo dụng cụ của luật pháp nhằm giúp công ty trường thựchiện mục tiêu, nguyên tắc giáo dục.

Điều 14. Tổchuyên môn

1. Cán bộ quản lý, giáo viên, viên chứclàm công tác thư viện, máy giáo dục, cán bộ làm công tác support cho họcsinh của nhà trường được tổ chức triển khai thành những tổ chuyên môn. Tổ trình độ chuyên môn có tổtrưởng, nếu bao gồm từ 07 member trở lên thì có tổ phó. Tổ trưởng, tổ phó tổchuyên môn bởi vì hiệu trưởng bổ nhiệm, chịu đựng sự quản ngại lý, chỉ huy của hiệu trưởng.

2. Tổ trình độ chuyên môn có hồ hết nhiệm vụsau:

a) chủ động xây dựng kế hoạch dạy họcvà giáo dục theo công tác môn học, chuyển động giáo dục thuộc trình độ chuyên môn phụtrách theo tuần, tháng, học kỳ, năm học; phối phù hợp với các tổ chuyên môn khácxây dựng planer giáo dục trong phòng trường.

b) Đề xuất sàng lọc sách giáo khoa,xuất bản phẩm tham khảo để áp dụng trong nhà trường theo quy định của cục trưởngBộ giáo dục và đào tạo và Đào tạo.

c) triển khai kế hoạch giáo dục đào tạo của tổchuyên môn theo chiến lược giáo dục của nhà trường đã có được hội đồng ngôi trường phêduyệt.

d) Tham gia tấn công giá, xếp loại giáoviên theo chuẩn chỉnh nghề nghiệp thầy giáo cơ sở giáo dục phổ thông theo nguyên lý củaBộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo.

đ) Tham gia tu dưỡng chuyên môn,nghiệp vụ theo kế hoạch của tổ trình độ chuyên môn và của phòng trường.

e) tiến hành các trách nhiệm khác bởi vì hiệutrưởng phân công.

3. Tổ trình độ tổ chức sinh hoạtchuyên môn tối thiểu 01 lần trong 02 tuần và có thể họp đột nhiên xuất theo yêu thương cầucông bài toán hoặc khi hiệu trưởng yêu cầu. Tổ chuyên môn hoạt động theo nguyên tắcdân chủ, tôn trọng, phân tách sẻ, học tập, giúp đỡ lẫn nhau giữa những thành viên đểphát triển năng lượng chuyên môn.

Điều 15. Tổ Vănphòng

1. Mỗi trường trung học tập có một tổ vănphòng gồm nhân viên tiến hành công tác văn thư, kế toán, thủ quỹ, y tế ngôi trường học,bảo vệ và những công tác khác. Tổ văn phòng gồm tổ trưởng, tổ phó (nếu có).

2. Nhiệm vụ của tổ văn phòng:

a) căn cứ kế hoạch giáo dục của nhàtrường, xây dựng, giải trình và đưa ra quyết định kế hoạch hoạt động vui chơi của tổ văn phòngtheo tuần, tháng, học tập kỳ, năm học.

b) góp hiệu trưởng thực hiện côngtác văn thư, nhiệm vụ quản lý tài chính, tài sản, những thống kê và bảo vệ trong nhàtrường theo quy định.

c) Tham gia tu dưỡng chuyên môn,nghiệp vụ theo chiến lược của tổ công sở và của phòng trường.

d) Tham gia tiến công giá, xếp loại viên chức,người lao động.

đ) quản lý, lưu trữ hồ sơ của trường.

e) tiến hành các trách nhiệm khác lúc hiệutrưởng phân công.

3. Tổ văn phòng sinh hoạt tối thiểu 01lần vào 01 mon và rất có thể họp đột nhiên xuất theo yêu thương cầu công việc hoặc lúc hiệutrưởng yêu cầu. Tổ văn phòng hoạt động theo nguyên tắc dân chủ, tôn trọng, chiasẻ, học tập tập, trợ giúp lẫn nhau giữa những thành viên để phát triển năng lượng chuyênmôn, nghiệp vụ.

Điều 16. Lớp học

1. Học viên được tổ chức triển khai theo lớp học.Mỗi lớp học gồm lớp trưởng và các lớp phó do học sinh ứng cử hoặc giáo viên chủnhiệm giới thiệu, được học viên trong lớp thai chọn vào đầu mỗi năm học hoặc saumỗi học kỳ. Từng lớp học được tạo thành nhiều tổ học tập sinh; từng tổ học viên có tổtrưởng với tổ phó do học sinh ứng cử hoặc giáo viên nhà nhiệm giới thiệu, được họcsinh trong tổ thai chọn vào đầu hàng năm học hoặc sau mỗi học kỳ.

Xem thêm: Kamen Rider × Super Sentai, Kamen Rider X Super Sentai Vietsub

2. Hoạt động vui chơi của lớp học bảo vệ tínhdân chủ, tự quản, hợp tác. Mỗi học viên được chủ động thảo luận, thâm nhập xây dựngkế hoạch buổi giao lưu của tổ với của lớp học với sự cung cấp của giáo viên.

3. Quản trị Ủy ban nhân dân cung cấp tỉnhquy định cụ thể số học sinh trong từng lớp học theo phía giảm sĩ số học sinhtrên lớp; đảm bảo an toàn mỗi lớp học tập ở các cấp trung học cơ sở và trung học phổ thôngcó không quá 45 học tập sinh.

4. Số học viên trong mỗi lớp học củatrường chăm biệt được biện pháp trong quy chế tổ chức và hoạt động vui chơi của trườngchuyên biệt.

Chương III

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNGGIÁO DỤC

Điều 17. Chươngtrình giáo dục và đào tạo và kế hoạch giáo dục

1. Ngôi trường trung học tiến hành chươngtrình giáo dục và đào tạo phổ thông do bộ trưởng Bộ giáo dục đào tạo và Đào chế tạo ra ban hành; thực hiệnkhung kế hoạch thời gian năm học tập theo phép tắc của Bộ giáo dục và đào tạo và Đào chế tạo phù hợpvới điều kiện rõ ràng của địa phương, bên trường.

2. địa thế căn cứ chương trình các môn học,hoạt động giáo dục và đào tạo trong chương trình giáo dục đào tạo phổ thông, khung kế hoạch thờigian năm học và đk thực tiễn của địa phương, cơ sở giáo dục, nhà trườngxây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường để tổ chức tiến hành chương trìnhgiáo dục phổ thông.

3. Học sinh khuyết tật học hòa nhậpđược thực hiện kế hoạch giáo dục và đào tạo linh hoạt, phù hợp với khả năng của từng cánhân và mức sử dụng về giáo dục đào tạo hòa nhập dành cho những người khuyết tật.

Điều 18. Sáchgiáo khoa, thiết bị dạy dỗ học và tài liệu tham khảo

1. Sách giáo khoa sử dụng trong trườngtrung học tập do bộ trưởng Bộ giáo dục và đào tạo và Đào chế tạo ra phê duyệt; Ủy ban nhân dân cấp cho tỉnhtổ chức gạn lọc sách giáo khoa theo biện pháp của Bộ giáo dục và đào tạo và Đào tạo. Trườngtrung học gợi ý giáo viên, học sinh sử dụng sách giáo khoa theo công cụ củapháp luật.

2. Thiết bị dạy học áp dụng trong nhàtrường thuộc danh mục thiết bị dạy dỗ học bởi vì Bộ giáo dục đào tạo và Đào tạo phát hành vàcác thiết bị dạy dỗ học không giống theo phương tiện của chương trình giáo dục phổ thông.

3. Công ty trường lựa chọn, đồ vật thiếtbị dạy học, xuất phiên bản phẩm tham khảo ship hàng cho chuyển động dạy học và giáo dụctheo quy định của cục trưởng Bộ giáo dục đào tạo và Đào tạo.

Điều 19. Hoạt độnggiáo dục

1. Các hoạt động giáo dục thực hiệntheo planer giáo dục trong phòng trường, được tổ chức triển khai trong và xung quanh giờ lên lớp,trong và ngoại trừ khuôn viên đơn vị trường, nhằm thực hiện tại chương trình các môn học,hoạt động giáo dục đào tạo trong chương trình giáo dục phổ thông do bộ trưởng Bộ Giáo dụcvà Đào tạo nên ban hành.

2. Hoạt động giáo dục thông qua 1 sốhình thức chủ yếu: học lí thuyết, làm bài bác tập, thực hành, thí nghiệm, thực hiệncác dự án công trình học tập, tham quan, cắm trại, đọc sách, sinh hoạt tập thể, câu lạc bộ,hoạt động ship hàng cộng đồng.

Điều 20. Phổ cậpgiáo dục trung học các đại lý và giáo dục đào tạo hòa nhập

1. Nhà trường gia nhập ban chỉ đạo,xây dựng, thực hiện kế hoạch thịnh hành giáo dục trung học cửa hàng và bảo đảm phổ cậpgiáo dục trung học cơ trực thuộc địa phương.

2. Nhà trường phối kết hợp các ban, ngànhđoàn thể huy động học viên thuộc đối tượng phổ cập giáo dục và đào tạo trung học cơ sở đihọc. Tổ chức triển khai dạy học với các vận động giáo dục đảm bảo an toàn chất lượng phổ biến giáodục trung học cơ

3. Nhà trường thâm nhập điều tra, cậpnhật số liệu và cai quản hồ sơ phổ cập giáo dục trung học cơ sở theo địa bàn đượcphân công; phối hợp kiểm tra, tiến công giá công dụng phổ cập giáo dục và đào tạo trung học tập cơ sởcủa cấp xã; tham mưu chính quyền cấp xã ý kiến đề nghị Ủy ban nhân dân cung cấp huyện kiểmtra công nhận đạt chuẩn chỉnh phổ cập giáo dục trung học cửa hàng theo quy định.

4. Công ty trường thực hiện giáo dục hòanhập cho học sinh có thực trạng đặc biệt, học viên khuyết tật trong trường trunghọc các đại lý theo nguyên lý của Luật tín đồ khuyết tật, các văn bản hướng dẫn thihành Luật người khuyết tật, các quy định của Điều lệ này và điều khoản về giáo dụchòa nhập dành cho tất cả những người khuyết tật do bộ trưởng Bộ giáo dục và đào tạo và Đào sinh sản ban hành.

Điều 21. Hệ thốnghồ sơ làm chủ hoạt rượu cồn giáo dục

Hệ thống hồ nước sơ thống trị hoạt hễ giáodục trong công ty trường gồm:

1. Đối với nhà trường:

a) Sổ đăng bộ.

b) học bạ học sinh.

c) Sổ theo dõi và đánh giá học sinh (theo lớp học).

d) hồ sơ giáo dục đối với học sinh khuyết tật (nếucó).

đ) chiến lược giáo dục ở trong nhà trường (theo năm học).

e) Sổ ghi đầu bài.

g) Sổ quản lý cấp vạc văn bằng, chứng chỉ.

h) Sổ thống trị và hồ nước sơ lưu trữ những văn bản, côngvăn đi, đến.

i) hồ sơ làm chủ thiết bị giáo dục, thư viện.

k) hồ sơ cai quản tài sản, tài chính.

l) hồ sơ kiểm tra, review cán bộ, giáo viên, nhânviên.

m) hồ sơ theo dõi mức độ khoẻ học tập sinh.

n) làm hồ sơ khen thưởng, kỷ hiện tượng học sinh.

o) hồ sơ phổ cập giáo dục (đối với cung cấp trung học tập cơsở).

2. Đối cùng với tổ siêng môn:

a) Kế hoạch giáo dục và đào tạo của tổ chuyên môn (theo năm học).

b) Sổ ghi chép câu chữ sinh hoạt chuyên môn.

3. Đối với giáo viên:

a) Kế hoạch giáo dục của gia sư (theo năm học).

b) Kế hoạch bài xích dạy (giáo án).

c) Sổ quan sát và theo dõi và reviews học sinh.

d) Sổ nhà nhiệm (đối với thầy giáo làm công tác làm việc chủnhiệm lớp).

4. Hồ nước sơ lý lẽ tại khoản 1, khoản 2 với khoản 3Điều này dạng hồ nước sơ năng lượng điện tử được sử dụng thay cho các loại hồ sơ giấy theo lộtrình cân xứng với đk của địa phương, bên trường, kỹ năng thực hiện củagiáo viên và bảo đảm an toàn tính đúng theo pháp của những loại hồ sơ năng lượng điện tử. Việc cai quản hồsơ năng lượng điện tử bởi Sở giáo dục đào tạo và Đào tạo luật theo chuẩn kết nối, chuẩn dữ liệucủa Bộ giáo dục và Đào tạo.

5. Việc bảo quản hồ sơ quản lý hoạt động giáo dục và đào tạo củanhà ngôi trường được thực hiện theo luật pháp của pháp luật.

Điều 22. Đánh giá công dụng họctập với rèn luyện của học sinh

1. Học viên được kiểm tra, đánh giá kết quả học tập,rèn luyện theo quy chế reviews và xếp loại học sinh của Bộ giáo dục đào tạo và Đào tạo.

2. Bài toán kiểm tra, review học sinh được thực hiệntheo hiện tượng của chương trình giáo dục phổ thông do bộ trưởng liên nghành Bộ giáo dục đào tạo vàĐào chế tạo ra ban hành; bảo đảm an toàn tính toàn diện, công bằng, trung thực, khách hàng quan, vìsự hiện đại của học tập sinh, coi trọng việc động viên khuyến khích học sinh tiến bộ;chú trọng nhận xét quá trình tiếp thu kiến thức của học tập sinh; đánh giá bằng các phươngpháp, hình thức, nghệ thuật và chế độ khác nhau; không so sánh học sinh này vớihọc sinh khác và không khiến áp lực đến học sinh, gia sư và cha mẹ học sinh.

3. Học viên học tiểu học tập ở ngôi trường phổ thông tất cả nhiềucấp học tập học hết lịch trình tiểu học, đủ điều kiện theo quy định của bộ Giáo dụcvà Đào chế tạo ra thì được hiệu trưởng chứng thực vào học bạ việc xong xuôi chươngtrình tè học.

4. Học sinh học hết chương trình trung học cơ sở, đủđiều khiếu nại theo dụng cụ của Bộ giáo dục đào tạo và Đào chế tác thì được Trưởng chống Giáo dụcvà Đào tạo cung cấp bằng giỏi nghiệp trung học cơ sở.

5. Học viên học hết chương trình trung học tập phổthông, đủ đk theo hiện tượng của Bộ giáo dục và Đào sinh sản thì được tham gia dự thi tốtnghiệp cùng nếu đạt yêu mong thì được người đứng đầu Sở giáo dục đào tạo và Đào tạo thành cấp bởi tốtnghiệp trung học tập phổ thông. Học viên học hết công tác trung học tập phổ thông,đủ điều kiện dự thi theo điều khoản của Bộ giáo dục và Đào chế tạo ra nhưng ko dự thitốt nghiệp hoặc thi giỏi nghiệp ko đạt yêu cầu thì được hiệu trưởng cấp giấychứng nhận ngừng chương trình giáo dục phổ thông.

6. Việc ứng dụng technology thông tin trong đánh giákết quả học tập, giáo dục học sinh được tiến hành theo lộ trình phù hợp với điềukiện thực tế của cửa hàng giáo dục, đảm bảo yêu cầu nhận xét vì sự trở nên tân tiến họcsinh, can dự các phương pháp và vẻ ngoài dạy học, giáo dục cải cách và phát triển phẩmchất, năng lực học sinh.

Điều 23. Giữ gìn cùng phát huytruyền thống bên trường

1. Ngôi trường trung học bao gồm phòng truyền thống cuội nguồn để giữgìn đông đảo tài liệu, hiện vật có tương quan tới việc thành lập và hoạt động và cải cách và phát triển củanhà ngôi trường để giao hàng nhiệm vụ giáo dục truyền thống cuội nguồn nhà trường mang lại giáo viên,nhân viên và học sinh.

2. Từng trường lựa chọn một ngày trong thời gian làm ngày truyềnthống của ngôi trường (nếu có).

3. Học sinh cũ của trường được thành lập ban liên lạcđể giữ lại gìn với phát huy truyền thống giỏi đẹp ở trong phòng trường, huy động những nguồnlực sẽ giúp đỡ đỡ công ty trường trong việc triển khai mục tiêu, nguyên tắc giáo dục.

Điều 24. Phát triển văn hóa đọc

1. Ngôi trường trung học tập tạo điều kiện cho giáo viên, họcsinh tiếp cận với sử dụng tin tức từ thư viện, những nguồn thông tin hữu íchkhác để cải tiến và phát triển văn hóa đọc.

2. Ngôi trường trung học tất cả trách nhiệm phát triển kỹnăng đọc và tài năng tìm kiếm thông tin cho giáo viên, học tập sinh.

Điều 25. Hợp tác quốc tế

Trường trung học tập được phát triển các lịch trình hợptác quốc tế phù hợp với nhu cầu và điều kiện thực tế trong phòng trường theo quy địnhcủa pháp luật.

Chương IV

NHIỆM VỤ VÀ QUYỀN CỦAGIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN

Điều 26. Giáo viên, nhân viêntrường trung học

1. Giáo viên làm nhiệm vụ dạy học, giáo dục và đào tạo họcsinh vào trường trung học.

2. Nhân viên làm công tác hỗ trợ, giao hàng hoạt độngdạy học, giáo dục học viên trong trường trung học.

Điều 27. Trách nhiệm của giáoviên

1. Triển khai nhiệm vụ tổ chức các hoạt động dạy học,giáo dục theo chiến lược giáo dục trong phòng trường cùng kế hoạch giáo dục của tổchuyên môn; làm chủ học sinh vào các vận động giáo dục vày nhà ngôi trường tổ chức;tham gia các chuyển động chuyên môn; phụ trách về hóa học lượng, hiệu quảgiáo dục.

2. Trau dồi đạo đức, nêu cao niềm tin trách nhiệm,giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín của nhà giáo; gương mẫu trước học sinh;thương yêu, đối xử công bình và tôn kính nhân phương pháp của học sinh; đảm bảo cácquyền cùng lợi ích chính đại quang minh của học tập sinh; đoàn kết, hỗ trợ đồng nghiệp.

3. Học tập tập, tập luyện để cải thiện sức khỏe, trình độchính trị, chăm môn, nghiệp vụ, đổi mới phương thức dạy học, giáo dục.

4. Gia nhập tập huấn, tu dưỡng chuyên môn, nghiệpvụ.

5. Tham gia công tác thịnh hành giáo dục trung học tập cơsở sinh hoạt địa phương.

6. Thực hiện nghĩa vụ công dân, những quy định củapháp chế độ và của ngành Giáo dục, những quyết định của hiệu trưởng; tiến hành nhiệmvụ vị hiệu trưởng phân công, chịu sự kiểm tra, nhận xét của hiệu trưởng với cáccấp thống trị giáo dục.

7. Phối hợp với Đội thiếu thốn niên chi phí phong hồ nước ChíMinh, Đoàn thanh niên Cộng sản hồ nước Chí Minh, Hội Liên hiệp thanh niên Việt Nam,gia đình học viên và những tổ chức buôn bản hội tương quan để tổ chức chuyển động giáo dục.

8. Triển khai các nhiệm vụ khác theo điều khoản củapháp luật.

Điều 28. Trách nhiệm của nhânviên

1. Xây đắp kế hoạch công việc phù phù hợp với từng vịtrí bài toán làm với yêu mong của từng cung cấp học.

2. Triển khai kế hoạch quá trình được duyệt.

3. Quản lý, bảo vệ hồ sơ, sổ sách, thiết bị dạy học,giáo dục theo quy định.

4. Phối phù hợp với giáo viên và các nhân viên kháctrong quá trình triển khai nhiệm vụ, giao hàng các chuyển động dạy học với giáo dụctrong bên trường.

5. Thực hiện chế độ báo cáo theo quy định.

6. Học tập, tập luyện để nâng cao sức khỏe, trình độchính trị, chuyên môn, nghiệp vụ.

7. Thâm nhập tập huấn, tu dưỡng chuyên môn, nghiệpvụ.

8. Triển khai các nhiệm vụ khác vì hiệu trưởng phâncông.

Điều 29. Quyền của giáo viên,nhân viên

1. Giáo viên, nhân viên có phần đông quyền sau đây:

a) Được trường đoản cú chủ tiến hành nhiệm vụ chuyên môn với sựphân công, cung cấp của tổ chuyên môn và nhà trường.

b) Được tận hưởng lương, chính sách phụ cấp, chế độ ưuđãi (nếu có) theo quy định; được đổi khác chức danh nghề nghiệp; thừa hưởng cácquyền lợi về thứ chất, tinh thần theo quy định.

c) Được tạo đk học tập, bồi dưỡng nâng cao trìnhđộ thiết yếu trị, chuyên môn, nghiệp vụ, thừa hưởng nguyên lương, phụ cung cấp theolương và các chế độ chính sách khác theo lý lẽ khi được cấp gồm thẩm quyền cửđi học tập tập, bồi dưỡng.

d) Được hòa hợp đồng thỉnh giảng, phân tích khoa học tạicác trường, cơ sở giáo dục và đào tạo khác hoặc cơ sở nghiên cứu và phân tích khoa học tập với đk bảođảm kết thúc nhiệm vụ chỗ mình công tác và được sự đồng ý của hiệu trưởng bằngvăn bản.

đ) Được tôn trọng, bảo đảm an toàn nhân phẩm, danh dự vàthân thể.

e) Được ngủ hè và các ngày nghỉ không giống theo quy địnhcủa pháp luật.

g) các quyền khác theo dụng cụ của pháp luật.

2. Giáo viên làm công tác làm việc chủ nhiệm, ngoài những quyềnquy định tại khoản 1 Điều này, gồm có quyền sau đây:

a) Được dự các giờ học, vận động giáo dục khác củahọc sinh lớp vị mình thống trị nhiệm.

b) Được dự những cuộc họp của hội đồng tâng bốc vàhội đồng kỷ luật khi xử lý những vấn đề có liên quan đến học sinh của lớpdo mình cai quản nhiệm.

c) Được dự các lớp bồi dưỡng, hội nghị chuyên đề vềcông tác nhà nhiệm.

d) Được quyền mang lại phép cá nhân học sinh gồm lý dochính xứng đáng nghỉ học không quá 03 ngày liên tục.

đ) Được giảm định nấc giờ dạy dỗ theo quy định.

Điều 30. Trình độ chuẩn đượcđào tạo, chuẩn chỉnh nghề nghiệp của giáo viên, nhân viên

1. Trình độ chuẩn được đào tạo và huấn luyện của giáo viên đượcquy định như sau:

a) gia sư trường trung học nên có bởi cử nhânthuộc ngành đào tạo và giảng dạy giáo viên trở lên trên (hoặc bằng xuất sắc nghiệp đại học sư phạm) hoặccó bằng cử nhân (bằng giỏi nghiệp đại học) siêng ngành phù hợp và có chứng chỉbồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm theo lý lẽ của pháp luật.

b) Giáo viên chưa đạt chuẩn chỉnh trình độ đào tạo và huấn luyện đượcnhà trường, những cơ quan quản lý giáo dục tạo đk để được đào tạo, bồi dưỡngtheo pháp luật của pháp luật.

2. Chuẩn chỉnh nghề nghiệp giáo viên:

Giáo viên trường trung học cần đạt chuẩn chỉnh nghề nghiệpgiáo viên khớp ứng với cấp cho học đang huấn luyện và triển khai việc đánh giá theochuẩn công việc và nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục đào tạo phổ thông theo quy định của cục Giáodục cùng Đào tạo.

3. Nhân viên cấp dưới trường trung học nên đạt trình độ đượcđào tạo nên theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp với từng vị trí việc làm của nhânviên theo lao lý quy định của pháp luật.

Điều 31. Hành vi ứng xử, trangphục của giáo viên, nhân viên

1. Giáo viên, nhân viên không được gia công những điềusau đây:

a) Xúc phạm danh dự, nhân phẩm; xâm phạm thân thể củahọc sinh cùng đồng nghiệp.

b) gian lậu trong kiểm tra, thi, tuyển sinh; gian lậntrong kiểm tra, tấn công giá công dụng học tập, tập luyện của học tập sinh; vứt giờ, vứt buổidạy, tùy tiện giảm xén văn bản dạy học, giáo dục.

c) Xuyên tạc văn bản dạy học, giáo dục; dạy sai nộidung kiến thức, không nên với quan lại điểm, đường lối giáo dục đào tạo của Đảng cùng sản ViệtNam và Nhà nước Việt Nam.

d) Ép buộc học viên học thêm nhằm thu tiền; lợi dụngviệc tài trợ, ủng hộ cho giáo dục đào tạo để xay buộc góp phần tiền hoặc hiện nay vật.

đ) thuốc lá lá, uống rượu, bia cùng sử dụng các chấtkích mê say khác khi vẫn tham gia các hoạt động dạy học, giáo dục.

e) Cản trở, gây trở ngại trong việc hỗ trợ, phục vụcông tác dạy học, giáo dục học viên và các các bước khác.

2. Ngôn ngữ, ứng xử của giáo viên, nhân viên phải bảođảm tính sư phạm, đúng mực, có tác dụng giáo dục đối với học sinh.

3. Bộ đồ của giáo viên, nhân viên phải chỉnh tề,phù vừa lòng với hoạt động sư phạm, theo công cụ của chính phủ về xiêm y củaviên chức công ty nước.

4. Giáo viên và nhân viên không được vi phạm nhữnghành vi bị nghiêm cấm khác theo biện pháp của pháp luật.

Điều 32. Khen thưởng và xử lývi phạm

1. Giáo viên, nhân viên cấp dưới có thành tích sẽ được khenthưởng, được phong tặng ngay các danh hiệu thi đua và những danh hiệu không giống theo quy định.

2. Giáo viên, nhân viên có hành vi vi phạm luật quy địnhtại Điều lệ này và các quy định không giống của luật pháp thì bị cách xử trí theo phương pháp củapháp luật.

Chương V

NHIỆM VỤ VÀ QUYỀN CỦA HỌCSINH

Điều 33. Tuổi của học sinh trườngtrung học

1. Tuổi của học viên vào học tập lớp 6 là 11 tuổi. Tuổicủa học sinh vào học lớp 10 là 15 tuổi. Đối cùng với những học sinh được học tập vượt lớpở cung cấp học trước hoặc học sinh vào cấp cho học sinh sống độ tuổi cao hơn nữa tuổi lao lý thìtuổi vào lớp 6 với lớp 10 được sút hoặc tăng địa thế căn cứ vào tuổi của năm xuất sắc nghiệpcấp học tập trước.

2. Học sinh là người dân tộc thiểu số, học tập sinhkhuyết tật, học sinh có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, học sinh ở quốc tế vềnước hoàn toàn có thể vào cấp học sinh sống tuổi cao hơn nữa 03 tuổi so với tuổi quy định.

3. Học viên không được giữ ban quá 03 lần trong mộtcấp học.

4. Học sinh rất có thể lực tốt và cách tân và phát triển sớm về trítuệ có thể vào học trước tuổi hoặc học vượt lớp trong phạm vi cấp cho học. Câu hỏi xemxét so với từng trường hợp rõ ràng được thực hiện theo các bước sau:

a) bố mẹ hoặc bạn đỡ đầu tất cả đơn kiến nghị với nhàtrường.

b) Hiệu trưởng thành và cứng cáp lập Hội đồng khảo sát, tư vấngồm yếu tắc cơ bản sau: đại diện thay mặt của chỉ đạo trường và Ban đại diện phụ vương mẹhọc sinh của trường; cô giáo dạy lớp học sinh đang theo học.

c) Căn cứ công dụng khảo gần cạnh của Hội đồng khảo sát,tư vấn, hiệu trưởng coi xét, quyết định.

5. Học viên trong độ tuổi nguyên tắc ở nước ngoài vềnước, con em của mình người nước ngoài thao tác làm việc tại việt nam được học ở trường trung họctại khu vực cư trú hoặc ngôi trường trung học tập ở xung quanh nơi cư trú nếu trường đó gồm khảnăng tiếp nhận. Việc xem xét so với từng ngôi trường hợp rõ ràng được tiến hành theocác bước sau:

a) cha mẹ hoặc người đỡ đầu gồm đơn kiến nghị với nhàtrường.

b) Hiệu trưởng tổ chức triển khai khảo sát trình độ chuyên môn của họcsinh cùn