Cách viết writing task 1 line graph
Dạng thắc mắc Line graphs là khá thịnh hành trong Ielts writing Task 1. Nó yên cầu bọn họ cần phải có một lượng kiến thức nhất mực về trường đoản cú vựng và chiến thuật làm bài xích để rất có thể dành được điểm trên cao.
Bạn đang xem: Cách viết writing task 1 line graph
Bài này mình đã hỗ trợ những em một trong những tips cùng kỹ năng và kiến thức để chúng ta giao lưu và học hỏi với rèn luyện đến dạng câu hỏi này.
1. Line graphs – Biểu đồ đường
Chắc hầu hết các bạn đã biết ráng nào là Line graphs rồi tuy thế ở chỗ này bản thân giới thiệu lại nhằm bạn nào chưa biết thì nắm được nhé
Line graphs là dạng biểu thứ trong những số đó có chứa một hoặc một trong những con đường, mỗi mặt đường màn biểu diễn cho sự chuyển đổi của một nhân tố nào đó trải qua nhiều mốc trong một khoảng chừng thời hạn (có thể là tuần, tháng, năm, thập kỷ…). Nhiệm vụ của thí sinch là viết một quãng vnạp năng lượng ít nhất 150 từ bỏ nhằm mô tả thông tin hiển thị trong biểu đồ dùng cơ mà ko nêu quan điểm của chính bản thân mình trong nội dung bài viết.
Một số biểu đồ gia dụng ví dụ:
Bài viết Task 1 nhằm mục đích mục tiêu soát sổ năng lực ngôn từ của chúng ta về:
– Miêu tả những báo cáo được cung cấp
– Miêu tả biểu thứ một bí quyết rõ ràng (ko lồng vào quan điểm của fan viết)
– Khả năng áp dụng ngôn ngữ phù hợp, chuẩn xác nhằm miêu tả
Về bố cục nội dung bài viết cũng giống như biện pháp viết từng phần cho một bài Writing Task 1 nói thông thường, mình đã lý giải siêu chi tiết vào bài viết trước. Các các bạn coi bài viết tại ĐÂY nhé.
Bài này mình đã nhắc lại các ý chủ yếu và cung cấp những nghệ thuật với kỹ năng và kiến thức cần thiết mang đến từng phần để gia công dạng thắc mắc này.
2. Bố cục bài viết:
Nhỏng mình đã nhắc vào bài xích Hướng dẫn viết Ielts writing Task 1, bố cục tổng quan thông dụng của một bài xích Task 1 đang bao hàm đông đảo phần sau
IntroductionOverviewDetail 1Detail 23. Đọc phát âm biểu đồ
Nlỗi vào bài xích Hướng dẫn viết Ielts writing Task 1, bài toán buổi tối quan trọng đặc biệt cơ mà bọn họ nên làm cho thứ nhất là dành riêng thời hạn mang lại vấn đề coi kỹ và nắm rõ biểu vật tạo nên điều gì, rồi tiếp đến new bắt tay vào viết ‘Instruction’. Hai câu hỏi này họ làm về tối nhiều trong 5 phút ít.
Các các bạn chỉ có thể viết bài bác giỏi lúc am hiểu biểu trang bị nói về cái gì cùng với biết tin cụ thể nhưng những con đường trình diễn. Việc này quan trọng quan trọng đặc biệt vì nó giúp chúng ta định hình/cấu trúc ý mang đến bài viết của chính mình. khi xem các bạn buộc phải xem xét mang đến các thời gian cùng với số liệu ví dụ của chúng sinh hoạt những mốc bắt đầu, kết thúc, cao nhất, tốt độc nhất vô nhị, tăng/bớt đột ngột, với xu hướng phổ biến của những đường màn trình diễn. Các bạn sẽ thấu hiểu rộng về sự đặc biệt của việc này lúc xem lý giải từng phần rõ ràng dưới trên đây.
4. Instruction:
Để viết ‘Instruction’ những ebạn hãy sử dụng 1 – 2 câu biểu đạt cho những người phát âm biết là biểu đồ gia dụng này tạo nên điều gì nhỏng, khoảng thời hạn, địa điểm, vật gì được mô tả… Một phương pháp hữu ích mang lại câu hỏi viết Instruction là các bạn hãy ‘paraphrase’ lại ý chủ yếu của tiêu đề/câu hỏi.
Các chúng ta xem test phần msinh sống bài xích mẫu của biểu thiết bị trang bị 3 nghỉ ngơi trên nhé.
Tiêu đề: “The line graph below shows changes in the amount and type of fast food consumed by Australian teenagers from 1975 to 2000.”
Paraphrase thành: The line graph illustrates the amount of fast food consumed by teenagers in Australia between 1975 and 2000, a period of 25 years.
Các bạn cũng có thể thấy câu này giống như câu trên nhưng khác phương pháp diễn đạt nên không như thế nào, cùng nó cũng đã nêu rõ khoảng thời hạn, địa điểm, và chiếc cơ mà biểu thiết bị biểu đạt.
5. Overview
Chúng ta cần sử dụng 1 – 2 câu cho phần này nhằm nêu lên bức ảnh tổng quan tiền của biểu thiết bị. Tại phần này họ tránh việc nêu các số lượng rõ ràng cơ mà hãy nhằm bài toán kia bỏ phần Detail. Các bạn hãy nêu ra hồ hết đọc tin mang tính chất tổng quan lại nhỏng sự chuyển đổi tổng thể và toàn diện, đạt cao nhất/rộng, thấp nhất/hơn nhưng mà không đề xuất đưa con số cụ thể vào.
Đôi khi bọn họ đang đội phần đông đọc tin vào biểu thiết bị thành 2 nhóm tương đồng tất cả cùng xu hướng hoặc sự đổi khác. Các đường màn trình diễn lên tiếng đã đổi khác ra làm sao từ điểm bước đầu cho đến điểm chấm dứt. Và chúng ta hãy coi bao hàm Xu thế tầm thường làm sao cho những con đường màn biểu diễn không (ví dụ tạo thêm, giảm xuống, ko rứa đổi….). Sau kia những bạn cũng có thể nêu một giải pháp tổng quan tiền 2 team này trong phần overview.
Các bạn xem minc họa qua biểu đồ dùng thiết bị 3 để nắm rõ rộng nhé:
Chúng ta rất có thể thấy điểm vượt trội vào biểu vật là có một đường đi xuống rõ nét, trong lúc 2 mặt đường tê thì tăng, cho nên vì thế đây hoàn toàn có thể là một ý tổng quan liêu xuất sắc.
Câu mẫu:
Overall, the consumption of fish và chips declined over the period, whereas the amount of pizza & hamburgers that were eaten increased.
Câu này sẽ bộc lộ được cục bộ phần lớn biến hóa hay Xu thế được biểu lộ vào biểu vật.
Thông thường những chúng ta có thể thấy phần tổng quan lại này hơi tương đương với 1 Kết luận. Do kia hoàn toàn có thể nhằm phần ‘Overview’ này làm việc ngay sau phần Instruction xuất xắc cuối bài cũng được, nhưng lại đừng quên nội dung bài viết của các bạn đề xuất có nó nghỉ ngơi 1 trong 2 địa chỉ trên.
6. Miêu tả cụ thể ở nhì đoạn Detail:
Nlỗi sẽ nêu sinh sống trên, nhằm cấu tạo ý đến 2 đoạn Detail này, chúng ta hãy tìm ra những điểm tương đồng của các dữ liệu nlỗi xu hướng chuyển đổi của bọn chúng (tăng thêm, giảm sút, không vắt đổi…). Sau kia đội chúng nó vào làm cho hai đội ban bố để miêu tả vào 2 đoạn vnạp năng lượng. Mỗi đoạn tất cả 3 – 4 câu mô tả mang đến một nhóm đọc tin.
Các bạn chú ý một trong những điều Lúc viết phần Detail nàgiống hệt như sau:
Nhớ gửi những tài liệu cụ thể như số lượng ví dụ vào Lúc diễn tả (ví như ăn điểm tối đa là…., phải chăng duy nhất là…., đạt đến…, …)Không mô tả từng mặt đường màn trình diễn xuất xắc nhóm đọc tin một biện pháp đơn lẻ mà lại chúng ta hãy lồng thêm sự so sánh giữa các đường/nhóm với nhau. cũng có thể đối chiếu bọn chúng tại các điểm vượt trội nlỗi bước đầu, sau cuối, tối đa, phải chăng nhất….lúc biểu đồ bộc lộ nhiều mốc thời gian hoặc số lượng, chắc chắn là những các bạn sẽ quan yếu nhắc không còn bọn chúng trong bài viết. lúc kia chúng ta hãy triệu tập vào diễn đạt xuất xắc đối chiếu rất nhiều mốc rất nổi bật nhỏng bước đầu, cuối cùng, cao nhất, phải chăng nhất, tăng/bớt bất thần, xu hướng của chúng… Một số cô giáo lừng danh thường chọn lọc khoảng tầm 6 – 7 lên tiếng chính nhằm diễn đạt với đối chiếu vào nội dung bài viết của họ.Hãy bắt đầu bỏ phần Detail (đoạn 3) bằng sự so sánh thân các con đường biểu diễn trên mốc bước đầu trong biểu đồ (ví dụ: in 1990, the number of…)Các các bạn hãy áp dụng thì thừa khứ đọng 1-1 (increased, fell..) để diễn tả biết tin của các năm sẽ qua với sử dụng “will” tốt “is expected/predicted to…” cho các mốc thời hạn về sau (trong thời gian không đến).Hết sức cẩn thận khi sử dụng những thể tiêu cực (vd: the number was increased), tiếp diễn (vd: the number was increasing) giỏi hiện thời xong xuôi (vd: the number has increased).Để hiểu rõ hơn họ trở về biểu vật sản phẩm công nghệ 3 nhé.
Việc thứ nhất là tìm thấy nhị nhóm thông tin bao gồm để biểu đạt. Hai team này sẽ tìm thấy vì điểm tương đương cùng khác nhau giữa các đường trình diễn.
Giống nlỗi vẫn nêu trong phần Overview, sự tiêu trúc của fish với chips rất nhiều sút rõ ràng, trong khi pizza cùng hamburger thì tăng. Do kia, rõ ràng là pizza cùng hamburger là 2 tài liệu báo cáo như là nhau, tuy vậy fish với chips thì lại không giống. Với cơ sở này họ vẫn sử dụng bọn chúng như các team riêng lẻ để viết. Một đoạn mang lại pizza với hamburger, đoạn không giống mang lại fish cùng chips.
Trong biểu thứ chúng ta cũng thấy rõ số liệu rõ ràng sinh hoạt các điểm nhất là bước đầu, chấm dứt, vội khúc thay đổi, Xu thế của những con đường nhỏng sau:
Năm 1975 Fish và CPU đạt mức tiêu thú là 100 lần, trong lúc Pizza và Hamburger chỉ tầm bé dại to hơn 0 một chút (khoảng tầm 5 lần).Fish & CPU bớt đều đều bên cạnh một khoảng tầm tăng nlắp sống năm 1980 – 1985, và chu kỳ được tiêu thụ của nó nghỉ ngơi thời điểm ở đầu cuối (năm 2000) là khoảng tầm 40 lần.Số lần tiêu thú của Pizza và Hamburgers thì lại tăng đều.Pizza quá Fish & Chip vào thời điểm năm 1990, tiếp đến ko biến hóa trong khoảng 1995 – 2000.Hamburgers tăng nhanh trong vòng trong những năm 1975 – 1980, thừa qua Fish & Chip vào tầm khoảng 1985, đạt tới mức 100 lần nghỉ ngơi thời gian sau cùng là năm 2000.Và bây chừ họ coi phần lớn thông tin chi tiết này được chuyển vào 2 đoạn ‘Detail’ như thế nào nhé.
In 1975, the most popular fast food with Australian teenagers was fish & chips, being eaten 100 times a year. This was far higher than Pizza và hamburgers, which were consumed approximately 5 times a year. However, apart from a brief rise again from 1980 to lớn 1985, the consumption of fish và chips gradually declined over the 25 year timescale lớn finish at just under 40 times per year.
In sharp contrast to this, teenagers ate the other two fast foods at much higher levels. Pizza consumption increased gradually until it overtook the consumption of fish và chips in 1990. It then leveled off from 1995 to lớn 2000. The biggest rise was seen in hamburgers, increasing sharply throughout the 1970’s và 1980’s, exceeding fish và chips consumption in 1985. It finished at the same màn chơi that fish và chips began, with consumption at 100 times a year.
Các bạn có thể thấy rõ là những số liệu rõ ràng của không ít mốc khá nổi bật đã có nêu ra cùng xu hướng của các mặt đường biểu diễn. Mỗi đoạn biểu đạt một đội cá biệt (đoạn 1 bao gồm một câu nêu ra Pizza với hamburgers nhưng lại chỉ để đối chiếu chứ không cần miêu tả). Trong 2 đoạn văn uống trên họ đã và đang thấy rõ sự so sánh thân hai team (far higher than, in sharp contrast), chứ đọng không chỉ 1-1 thuần là diễn đạt từng team riêng biệt trong một đoạn Detail.
Sau lúc viết xong bài chúng ta lưu giữ kiểm soát lỗi qua những điểm nlỗi tôi đã nêu trong bài xích Hướng dẫn viết Ielts writing Task 1 nhé.
7. Các điểm ngữ pháp cùng từ bỏ vựng bắt buộc lưu ý mang lại dạng thắc mắc này:
– Đa dạng ngôn từ, tách sự trùng tái diễn Khi viết. Các chúng ta cần tránh viết câu dạng hình chũm này nhé “The number of cases of X disease started at 50 in 1965 & then went up to 200 in 1970 and then went up lớn 500 in 1980 & then went down khổng lồ zero in 1990.”
– Miêu tả xu hướng: gồm 3 Xu thế chung sẽ là tăng, sút, ko chuyển đổi. Chúng ta có thể cần sử dụng tương đối nhiều rượu cồn từ bỏ hoặc danh từ bỏ nhằm mô tả bọn chúng.
Vd: Dùng verb: Unemployment levels fell hoặc cần sử dụng noun: There was a fall in unemployment levels
XU HƯỚNG | Verbs | Nouns |
TĂNG | ||
– thường thì bọn họ cũng cần thực hiện trạng từ với tính từ bỏ để diễn đạt rõ rộng cho việc biến hóa hoặc xu hướng.
Vd: There has been a slight increase in the value of the dollar (cường độ thay đổi)
Unemployment fell rapidly last year (vận tốc thay đổi)
Các bạn phải hãy nhờ rằng bọn họ áp dụng tính trường đoản cú bổ ngữ mang đến danh từ (a slight increase) với trạng tự vấp ngã ngữ mang đến cồn trường đoản cú nhé (khổng lồ increase slightly).
| Describing the degree of change | |
| Adjectives | Adverbs |
| dramatic | dramatically |
| sharp | sharply |
| huge | |
| enormous | enormously |
| steep | steeply |
| substantial | substantially |
| considerable | considerably |
| significant | significantly |
| marked | markedly |
| moderate | moderately |
| slight | slightly |
| small | |
| minimal | minimally |
| Describing the speed of change | |
| Adjectives | Adverbs |
| rapid | rapidly |
| quick | quickly |
| swift | swiftly |
| sudden | suddenly |
| steady | steadily |
| gradual | gradually |
| slow | slowly |
– Từ vựng biểu đạt sự tương đối: nhiều khi họ phải áp dụng phần đa tự biểu hiện sự tương đối/khoảng tầm nhằm biểu đạt phần đa điểm trung tâm hai mốc trong biểu đồ dùng. Các bạn xem thêm những tự vựng sau nhé.
just under, well under, roughly, approximately, about, just over, well over, nearly
– Một số các trường đoản cú để ra mắt biểu trang bị tuyệt được dùng:
+ The graph shows / indicates / depicts / illustrates
+ From the graph it is clear
+ It can be seen from the graph
+ As can be seen from the graph,
+ As is shown / illustrated by the graph,
Vd: The graph shows the percentage of children using supplements in a place over a year.
– Cụm từ bỏ diễn đạt thời gian:
over the next… / for the following… (for the following two months… over the next six months…)
from … to / between … and (from June to lớn August… between June and August…)
during (during the first three months…)
– Miêu tả số phần trăm – Percent: bạn có thể sử dụng 10% hoặc 10 percent, danh từ bỏ của chính nó là percentage. The percentage of children using supplements. NOT The percent of children…
– Lưu ý sử dụng giới từ by – to: chúng ta coi ví dụ nhằm học bí quyết viết nhé
The rate of unemployment rose to 12% in 2010.
The rate of unemployment rose by 5% in 2010.
– Lưu ý áp dụng giới từ in – of: in dùng để diễn đạt chuyển đổi của một chiếc nào đấy, of dùng miêu tả biến đổi về con số cùng số lượng.
There was a rise in the rate of unemployment
There was a rise of 5% in the rate of unemployment.
Trên đây là những lí giải bởi kỹ năng và kiến thức mình tổng hòa hợp với tuyển lựa bên trên mạng internet với sự chính xác tính đúng chuẩn với bổ ích qua kiến thức và tay nghề đào tạo củabản thân. Các nguồn chính là : ielts-simon.com, dcielts.com, ieltsbuddy.com….
Hy vọng kỹ năng và kiến thức bản thân phân tách sẻ sẽ bổ ích cho chúng ta trong rèn luyện cùng làm bài thi.
With love sầu & passion
P/s: Ngoài mọi bài giảng online, nếu như muốn học tập kỹ với quality rộng cùng với các lớp học tập không nhiều tín đồ, khoản học phí phải chăng các bạn cũng có thể tmê say gia các lớp luyện thi Ielts offline trên tuyến đường Phố Nguyễn Trãi – Hà Nội Thủ Đô của bản thân mình nhé.
